Autor: Redaktor

Nasi uczniowie zaprezentowali się w tańcu i piosence.

Mamy nadzieje, że chociaż w małym stopniu uczniowie naszej kochanej Jedynki przyczynili się, żeby Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy grała do końca świata i o jeden dzień dłużej!

Podczas ferii zimowych uczniowie aktywnie spędzają czas wolny w szkole, korzystając z nowego sprzętu sportowego, który udało się pozyskać w ramach Programu „Aktywna szkoła, aktywny weekend”.

Na sali gimnastycznej nr 1, od poniedziałku do piątku w godz. 10.00-14.00, odbywają się zajęcia z tenisa stołowego, które prowadzi dyrektor i nauczyciel wychowania fizycznego Pan Jacek Zawodny. Dzieci i młodzież chętnie w nich uczestniczą, doskonaląc swoje umiejętności i aktywnie spędzając czas wolny. Mają tym samym możliwość przygotowania się do Mistrzostw Koźmina Wielkopolskiego w tenisie stołowym, które odbędą się na zakończenie ferii zimowych.

IV Ogólnopolski Konkurs Czytelniczy z języka angielskiego dla klas 6 – 8 “Reading Brings Us Unknown Friends”

Jedynka już po raz drugi wzięła udział w konkursie „Reading Brings Us Unknown Friends” . Konkurs czytelniczy został przygotowany w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 8 w Gdyni i składa się z trzech etapów: etapu szkolnego, międzyszkolnego (będącego jednocześnie etapem wojewódzkim) i ogólnopolskiego. Uczestnicy na każdym etapie wypełniają test online w szkole macierzystej.

Głównym założeniem konkursu jest promowanie nauki języka angielskiego, zachęcenie uczniów do czytania książek w języku obcym, rozwijanie i doskonalenie kompetencji językowych, informatycznych, rozbudzanie ciekawości poznawczej oraz kreatywności.

Na I etapie konkursu, który odbył się 15 listopada uczniowie musieli przeczytać „The Story of Doctor Dolittle” (Hugh John Loftin). Wzięło w nim udział 14 uczniów naszej szkoły z klas VI-VIII.
Do drugiego etapu międzyszkolnego (będącego jednocześnie etapem wojewódzkim) szczęśliwie zakwalifikowały się trzy uczennice: Natalia Łyskawa (VI b), Matylda Nabzdyk. (VII a ) oraz Marta Dolata (VIII a).

Uczennice musiały tym razem przeczytać dwie lektury: “Peter Pan” ( James Matthew Barrie) oraz “The Little Princess” (Frances Hodgson Burnett).

Konkurs odbył się 17 stycznia 2025r. Do etapu ogólnopolskiego przechodzą uczniowie, którzy uzyskali 75% prawidłowych odpowiedzi. Gratulujemy wszystkim uczestnikom próby zmierzenia się z literaturą w języku obcym i trzymamy mocno kciuki za sukces naszych uczennic.

Nauczyciele języka angielskiego
Zdjęcia: Sylwia Gołąbek

Zadanie projektowe „Mandala”

Mandala to rysunek na planie koła, zachwycający swoją symetrią. Mandala w architekturze będąc symbolem doskonałości i jedności, od wieków stanowi podstawę planów architektonicznych. Odnajdujemy ją w elementach zdobniczych, witrażach i rozetach.

W ramach zajęć z projektu „Dzień Matematyki – Matematyka, sztuka i kreatywność” uczniowie klasy IV b mieli okazję tworzyć na matematyce mandale na papierze. Natomiast uczniowie klasy V a zostali zaproszeni na informatyce do zaprojektowania mandali w programie graficznym. Zadanie łączyło kreatywność z nauką. Prace uczniów oczarowały swoją różnorodnością i pomysłowością. Było widać, że wszyscy uczniowie czerpali przyjemność z procesu tworzenia. To ciekawe połączenie sztuki i matematyki okazało się świetną formą nauki przez zabawę.

Zespół badawczy w składzie: Iga Jarus, Żaneta Talaga i Karina Wyduba reprezentował naszą szkołę w 12. edycji Wielkopolskiego Konkursu „Statystyka mnie dotyka”. Organizatorami konkursu był Urząd Statystyczny w Poznaniu, Polskie Stowarzyszenie Statystyczne oraz Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu.

15 stycznia 2025 r. uczennice klasy VII przedstawiły wyniki przeprowadzonego przez siebie badania ankietowego, które dotyczyło wykorzystania usług internetowych przez uczniów naszej szkoły w dwóch głównych obszarach: nauki i rozrywki.

Celem badania było zrozumienie, jak uczniowie balansują między tymi dwoma obszarami i w jaki sposób wykorzystują internet w codziennym życiu, zarówno w celach edukacyjnych, jak i rozrywkowych. Podczas opracowywania wyników, grupa ankietowanych została rozdzielona na dwie kategorie wiekowe: do 11. roku życia oraz powyżej 11. roku życia. Wyniki zostały zaprezentowane w przystępny sposób za pomocą wykresów i krótkich wniosków. Całość zwracała uwagę na różnice w sposobie użytkowania internetu między młodszymi i starszymi uczniami, co pozwoliło na ciekawe porównania i wyciągnięcie wniosków dotyczących ich preferencji oraz potrzeb.

Cała prezentacja, wraz z nagranym filmem z wystąpienia, została przesłana do komisji konkursowej. Dziękujemy uczennicom za zaangażowanie i odwagę, które włożyły w przygotowanie projektu. Życzymy im powodzenia oraz wysokich ocen w konkursie!