KREATYWNA MATEMATYKA
25 lutego 2026
Redaktor

Lodowe witraże to kolejne zadanie zrealizowane przez uczniów z klasy 2B w ramach innowacji „Kreatywna Matematyka”. Nasze prace ozdobią drzewka na szkolnym boisku, tworząc kolorową, zimową galerię na świeżym powietrzu.

Podczas wykonywania witraży uczniowie wykorzystywali naturalne materiały, takie jak gałązki, liście, owoce czy płatki kwiatów, które zostały zatopione w wodzie i zamrożone. Oprócz naturalnych elementów pojawiły się również kolorowe pomponiki oraz mini figurki, które nadały pracom jeszcze bardziej bajkowy i radosny charakter.

Dzieci mogły obserwować proces zamarzania wody oraz utrwalać wiedzę matematyczną poprzez odmierzanie ilości wody i planowanie kompozycji. Zajęcia były doskonałą okazją do rozwijania kreatywności, współpracy w grupie oraz wrażliwości na piękno przyrody.

Efekt końcowy zachwycił wszystkich i sprawił uczniom wiele radości 🤩❄️

KREATYWNA MATEMATYKA
3 listopada 2025
Redaktor

W październiku 2025 r. uczniowie klasy IIb zrealizowali dwa moduły z innowacji pedagogicznej „Kreatywna matematyka”.

Uczniowie klasy IIb uczestniczyli w zajęciach matematycznych poza murami szkoły. Podczas spaceru zbieraliśmy patyki, kamienie, liście i kasztany, które później wykorzystaliśmy do różnorodnych aktywności matematycznych. Dzieci mierzyły długości patyków, porównywały je i porządkowały od najkrótszego do najdłuższego. Wspólnie tworzyliśmy także mandale z darów przyrody, rozwijając przy tym wyobraźnię przestrzenną, poczucie rytmu i symetrii. Uczniowie wykazali się dużą kreatywnością, zaangażowaniem i współpracą w grupie.

Zajęcia w terenie były doskonałą okazją do nauki poprzez zabawę i ruch – prawdziwa matematyka w działaniu!

INNOWACJA PEDAGOGICZNA
28 września 2025
Redaktor

W roku szkolnym 2025/2026 klasa IIb bierze udział w innowacji pedagogicznej, która jest częścią III edycji Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Kreatywna Matematyka”.

Jego celem jest innowacyjne i pomysłowe podejście do edukacji matematycznej, rozbudzanie zainteresowania matematyką, które realizowane jest poprzez wielozmysłowe poznawanie świata liczb, figur geometrycznych, działań oraz zagadnień matematycznych.